来年度入学予定の幼児を対象とした就学時健康診断がありました。受付の他，内科や歯科，聴力など各検査会場内での幼児のお世話をする５年生の子どもたち。その他にも，５～６人のグループに分かれた幼児を各検査 …
５年生は，総合学習で川の環境について学習をしています。４年生の時に放流した稚魚のサケが戻って来られるきれいな新津川にしたいという思いがあります。今回は，新潟薬科大学の小瀬先生からお話を聞きました。 …
５年生は，東京交響楽団のバイオリニストとピアニストによる音楽アウトリーチに参加しました。バイオリンには４本の弦があること，弓には馬の尻尾の毛が使われていること，オーケストラには多くのバイオリニストが …
５年生は，総合学習で新津川の環境について学習しています。４年生の時に卵から育てたサケの稚魚を新津川へ放流した子どもたちには，サケが帰って来てくれるよう新津川の環境をよくしたいという思いがあります。 …
５年生は，体育でクラウチングスタートの仕方を学習しました。両手を地面につけた前傾姿勢からのスタート。低くした頭の重さで体が前のめりになる力を利用したスタートです。また，スタート時に両足で力強く地面を …
５年生は，１年間の総合学習で取り組んできたことを４年生に向けて紹介しました。新津川に落ちているゴミを拾ったこと，新津川の環境について考えたこと，特に多かったプラスチックゴミが小さなマイクロプラスチ …
６年生への感謝の思いを「六年生を送る会」で伝えたいと５年生から提案がありました。それに賛同してくれた１～４年生の協力を得て，準備が始まりました。５年生の子どもたちは，司会のシナリオ作り，縦割り班で親 …
５年生は，総合学習で新津川の環境について学習しています。今回，新潟薬科大学の小瀬先生を講師にお招きし，海洋プラスチックごみについてお話しいただきました。近年，死んだクジラや海鳥の雛などの胃からとて …
５年生は，家庭科の学習でランチョンマットの製作をしています。ミシン縫いをする布の縁を丁寧にしつけ縫いしてからミシン縫いに挑戦です。ミシン縫いは初めてという子がほとんどでしたが，地域のミシンボランテ …
５年生は，図画工作の学習で木版画の製作をしています。テーマは「自分の好きな動植物」です。白と黒だけで表現する版画なので，下絵を見て白くするところ黒くするところを決め，彫刻刀で丁寧に彫りました。刷り …
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