６年生に感謝の気持ちを伝えたいと１～４年生の協力を得ながら六送会の準備を進め，当日を迎えた５年生の子どもたち。司会進行，縦割り班の親睦を深めるゲームや６年生にまつわるクイズ，感謝の思いを記したメッ …
六年生を送る会の進行役を務める５年生が，先日リハーサルを行いました。司会の子どものアナウンスに合わせた，それぞれの役割の子どもたちの動きや位置，その他，みんなに分かりやすいゲームの説明や声量などの …
５年生は，ミシン縫いでランチョンマットを製作しました。冬休み前，ミシンの操作について学習し，練習布を使ってミシン縫いを体験してきた子どもたち。その成果を発揮し，今回，ランチョンマットの製作に張り切 …
5年生は，漢字を構成するへんとつくりなど文字の組み立てや，点画のつながりを意識した穂先の筆圧に気を付けて書きました。また，用紙全体の中で目立たせる文字と控えめに見せる文字を意識しながら書きました。“ …
５年生は，家庭科でミシン縫いの学習を進めています。ミシンを使うのは初めての子どもたちです。ミシンの使い方について，上糸，下糸の準備の仕方や縫い始めや縫い終わりや角の縫い方を考えた処理の仕方など，ミ …
社会科で貿易について学習している５年生は，北陸信越海事広報協会の職員による出前授業を受けました。貿易とは，自分の国でたくさん作れる物を交換し合って，足りない物を補い合うものであることを子どもたちは …
来年度入学予定の幼児を対象とした就学時健康診断がありました。受付の他，内科や歯科，聴力など各検査会場内での幼児のお世話をする５年生の子どもたち。その他にも，５～６人のグループに分かれた幼児を各検査 …
５年生は，総合学習で川の環境について学習をしています。４年生の時に放流した稚魚のサケが戻って来られるきれいな新津川にしたいという思いがあります。今回は，新潟薬科大学の小瀬先生からお話を聞きました。 …
５年生は，東京交響楽団のバイオリニストとピアニストによる音楽アウトリーチに参加しました。バイオリンには４本の弦があること，弓には馬の尻尾の毛が使われていること，オーケストラには多くのバイオリニストが …
５年生は，総合学習で新津川の環境について学習しています。４年生の時に卵から育てたサケの稚魚を新津川へ放流した子どもたちには，サケが帰って来てくれるよう新津川の環境をよくしたいという思いがあります。 …
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