朝、教務室に来て、「昨日おうちで続きを描いたんだよ」と誇らしげにタケノコの絵を見せに来てくれました。ぐんぐん伸びるタケノコがやがて立派な竹となっていく様子を上手に描きました。そういえば地域の方のお庭でたくさんタケノコ掘りしたもんね。絵から思いがあふれています。廊下では習字で使う筆洗い瓶を、みんなの分まできれいに洗って、箱にきれいに整理して片付けてくれている３年生がいました。学校教育ビジョンの目指す「関係力」のうちの、「人のよころびを自分のよろこびに変える」を実践してくれていて嬉しいです。 １年生教室前廊下では、ICT支援員の先生が、１年生のタブレットの設定作業をしてくださっています。このような人がいるおかげで私たちの教育活動が成り立っています。 １年１組では国語の授業で、いろいろな動物について学習していました。「あるまじろ」の姿を映像で見た後、ひらがなで丁寧にノートに字を書いていました。 １年２組では算数の授業をしていました。習った計算を生かして自分で問題を考える場面です。「このまえ、おたまじゃくしを２ひきひろったから、それがカエルになるのをもんだいにしよう」と張り切って問題をつくっている子がいました。自分の生活と学習をつなげていて感心です。 ３年１組では算数をしていました。それにしても発言にみんな積極的です。次々にピンとしたタケノコのような手があちこちで上がります。しかも話している人の方をちゃんと見ているのもいいですね。 ３年２組も算数でした。グラフについて、「表題」「単位」など、基本的なことを学ぶ時間でした。ノートも丁寧にとっていて感心です。 ４年１組は音楽の授業でした。リコーダーの練習をしていました。シの♭を習いました。押さえ方を友だちに教えてくれる優しい人がいました。 ４年２組は国語の授業でした。先生から重大発表がありました。「今度行う漢字５０問テストは練習プリントなどは出しません」子どもたちは絶叫します。「エーーーッ」もちろん範囲は指定しますが、何が出るかわからない実力テストにチャレンジするようです。学級目標に掲げる「創造力」のように、困難なことにもやる気をもって挑んでほしいという担任の先生の思いが伝わってきます。 ５年生は明日から自然教室です。昨年度、自然教室を経験した６年生からアドバイスの寄せ書きが届きました。 ６年２組は図工のトリックアートを目下作成中です。しだいにアウトラインが見えてきました。 ６年１組は理科の実験の最中でした。日当たり等の条件を変えた３種類の葉っぱにデンプンがどれだけ残っているかを確かめる実験でした。動画で記録を取るなど、微妙な変化も見逃さないように友だちと分担して実験に取り組んでいました。 最後に訪れたこの教室では、６月３０日に行う「いじめゼロチャレンジ集会」に向けて、学級のいじめゼロチャレンジ作戦をどうするか話し合っていました。けんかといじめは何が違うかを話し合いながら、相手の気持ちになって考えることの大切さを確かめていました。 明日の５年生自然教室はお天気が少し心配ですが、元気な５年生のパワーできっとお日様を呼び寄せてくれるでしょう。