５年１組の国語では象形文字の学習をしていました。漢字のもとになった絵や記号を見て、何の漢字かを当てるクイズ的な活動でした。大人でも頭を悩ます難問だらけです。 子どもの好奇心に火を付ける課題であり、適度な困難さを保障することで、友だちと学び合う必然性や意欲が自然に生まれます。 ５年２組も国語でした。平家物語の序文「祇園精舎の鐘の声　諸行無常の響きあり」を声に出して音読していました。そういえば最新の研究で、「人間は息を吐き出すときに脳の暗記する機能が活発に働く」という新聞記事を読みました。音読って理に適っているんですね。 ５年２組の学級目標「助け合って協力する」のポスターの横に・・・ 「思いやり算」という素敵な四則計算が書いてありましたので紹介します。「＋たすけあう　−ひき受ける　×声をかける　÷いたわる」うまいこと言ったもんだなと感心しつつ、自分にはまだまだ「÷」の部分が足りないかもなと思いました。この「思いやり算」を時々思い出して自分を省みる視点にしたいと思います。 ６年１組は家庭科で掃除について学習していました。「そうじの仕方」にどんなものがあるか意見を出し合っていました。「流す」「はたく」「みがく」「吸い取る」などたくさん出ました。普段からおうちの人のそうじの様子をよく見ているのかな？きっとお手伝いしている人も多いのだと思います。 ６年２組は図工でした。階段や廊下など、校舎の施設を利用したトリックアートづくりがいよいよ始まりました。「もう少し右」など、グループで指示を出しながら、協力して制作していました。完成が楽しみです。 今日も教務室にかわいい八百屋さんが野菜を売りに来ました。今日はピーマンを２ついただきました。 とうもろこしの葉っぱもグングン大きくなってきました。枝豆の時期も近づいてきました。また八百屋さんが来るのが楽しみです。