学校は定期的に教育委員会から、市や区全体としての方向性の統一、授業や生活に関するよりよい考え方や手法について指導を受けています。今回は、区の指導主事からの様々に指導を受けました。その際、子どもたちの …
朝のことです。ある子が「先生、道に落ちていました。」と渡してくれました。カイロです。道に落ちていたそうです。２つのうち１つは、水たまりに落ちていたそうです。それを拾って学校まで持ってきてくれたのです …
一小祭は３つのことによって成り立っています。 一つは、作品展です。図工主任のリードのもと、子どもたちは、自分の思いを絵に表すために、技能や技法を学んできました。出品作品では、描かされるのではなく、 …
一小祭の作品展部門の前日準備を職員と６年生とで行いました。６年生の動きが見事でした。全力で雑巾がけをし、全力でごみを履き、全力で物を運びました。素晴らしい６年生のおかげで、素晴らしい一小祭がやってき …
生活委員のみんなが、順番に朝玄関に立ち、あいさつをがんばってくれていることは以前お知らせしました。そこにボランティアとして立つ人たちがたくさんいます。心をこめてあいさつをしてくれているので、あいさつ …
後期の清掃が始まります。その際、班ごとに集まって清掃指導をするわけですが、清掃部担当が中心となり、全校で同一歩調を目指した指導を行っています。先生が変わっても清掃場所が変わっても子どもは困ることな …
全校遠足が終わりましたが、行って終わりではなく、振り返りの活動を担当職員が設定しました。縦割りで行った意味の一つに、お互いのよさを見つけようということがあります。ですので、全校遠足の中でのお互いのよ …
３年生が理科で光の学習をしています。太陽の光を鏡で跳ね返して遊ぶ中で、光はまっすぐ進むことを感じていきます。鏡で曲げることはできるけれども、それ以外はまっすく進むのです。その感じ方を言語化していくこ …
近隣の園のみんなを学校に招いて交流する学びを一年生が行いました。園のみんなにとっての学びは、学校は様々かもしれませんが、今後進学する小学校という場所に入り、先輩と会い、一緒に活動することで、小学校の …
５年生の総合の学習で、地域のお店屋さんと相談しながら、お菓子などの商品を開発し、実際に販売していただくというプロジェクトが始まっています。今回は、ご協力いただけるお店の方から学校に来ていただき、自分 …
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