水草に産み付けられたメダカの卵を５年生が別の水槽へ移していました。となりに置かれた顕微鏡を覗き込むと，卵の中の様子を見ることができます。５年生は，理科学習で「魚のたんじょう」について学習を進めてい …
サケが戻って来られるきれいな新津川にしたいという思いから，５年生は，新津川の環境について学習を進めています。今回は，新潟薬科大学の小瀬先生からお話を聞きました。川が汚いとはどういうことか？川が汚れ …
たくさんのサケが帰ってきていたという昔の新津川。ところが，近年，サケの姿が見られないのはどうしてなのか。その原因を調べようと５年生が新津川へ探検に出かけました。新津川に詳しい地域のガイドさん４名に …
５年生は，図画工作で彫り進み木版に取り組んでいます。彫り進み木版とは，彫りと刷りを繰り返すことで，色を重ねることができる木版画です。生活の中で感じたこと，想像したこと，見たことから，表したいことを …
５年生は，体育でキャッチバレーボールの学習をしています。バレーボールのレシーブの代わりにボールをキャッチし，トスの代わりにスローでボールを上げます。攻めでは，チーム内で作戦と役割を決め，攻めやすく …
２月２６日の六年生を送る会が迫ってきました。５年生による準備が順調に進んでいます。１年生から５年生に書いてもらったメッセージカードを６年生一人一人へ渡す色紙に貼りました。ステージに飾る看板作り，く …
５年生は，家庭科学習でお弁当包みを作りました。縫い代に印を付け，ミシンを使って縫いました。返し縫いもていねいにしました。アイロンがけをして，ひも通しにひもを通して完成です。お弁当を包んで，使うのが …
５年生は，２月２６日の六年生を送る会に向けて準備をスタートさせました。今回は，実行委員，寄せ書き係，飾り・くす玉係，昼の放送係，クイズ係，ゲーム係に分かれ，それぞれが具体的な内容や準備日程について …
５年生は，用紙全体からはみださないように，逆に余白をつくり過ぎないように文字の大きさに気を付けて書きました。また，行の中心をそろえることや字間を均等にすることを意識して書きました。
５年生は，社会科で「くらしを支える情報」について学習しています。今回，JR東日本の職員による出張授業「鉄道と情報ネットワークの秘密を探れ！」を受講しました。情報ネットワークが発展し，切符がSuicaに変 …
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