葛塚東小学校では、児童一人一人が学級の現状を定期的に評価しています。８項目からなるアンケートを行い、レーダーチャートで可視化し、それを手掛かりに話合いを行っています。

一連の活動を通し、子どもたちの主体性を高め、支持的で創造的な学級づくりに進んで参画したり、課題を解決したるすることができるよう働きかけています。

進級から2か月近くたった「今」の学級の現状について、積極的に意見を交わす姿が見られました。客観的に捉える姿があり、大変驚きました。