生活科の学習で育てる野菜の苗を買いに、葛塚市へ行ってきました。 「ミニトマトの苗をください。」「おいしい野菜が育つ、元気な苗をください。」 と、自分の言葉でお店の方とやり取りをして、育てたい野菜 …
北区産業振興課からゲストティーチャーを招聘し、お話を伺いました。 行政から見た葛塚地域の特色や魅力について、写真やデータを使ってお話しいただきました。 また、区として抱えている課題や問題点に …
トマト農家の佐藤様をお迎えし、お話を伺いました。 トマトを育てることのやりがいや苦労している点、こだわりや工夫について、子どもたちの事前の質問をもとにお話しいただきました。 育てている品種は …
社会科「わたしたちのまちと市」の学習で、校区内を歩きたんけんしました。 駅や文化会館、図書館や区役所といった公共施設 駅からのびるアーケードつきの商店街 石動神社に開市神社、稲荷神社 …
JA新潟市ならびに圃場を学校田として提供していただいている本間様のはからいで、田植えを体験しました。 校区には広大な田園風景が見られますが、身近そうでいて身近とは言い難い田んぼ・稲作。 手で植える …
総合的な学習の時間、６年生のテーマは「調べよう 大好き葛塚」。葛塚のまちづくりや活性化に取り組む方々との学びを通して、地域のために何ができるか考え、具現化していく学習となります。 先月、菜の花が咲 …
総合的な学習の時間、５年生のテーマは「葛塚を食べよう 葛塚の食文化を過去からつなげよう」。 福島潟を代表とする自然環境や農業、地域に根ざす食文化と向き合い、その活性化に取り組む方々との触れ合いを通 …
文部科学省では、年長児（５歳児）から小学校１年生の２年間を「架け橋期」と呼び、幼児教育と小学校教育の連携を強化し、園で大切にしてきたことをうまく生かしながら小学校生活でも力を発揮し成長できるよう、教 …
リコーダー学習の導入として、東京リコーダー協会から講師を招聘し、「リコーダー講習会」を行いました。学校を中心にリコーダーの普及活動をされている団体です。 大小様々なリコーダーを紹介していただきなが …
総合的な学習の時間、3年生のテーマは「調べよう 葛塚のじまん」。 市内はもちろん、市外からも多くの人が訪れる福島潟の菜の花を取り上げ、深掘りします。 この日は、レンジャー（自然指導員）の皆様から …
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