２年生は，算数の「プログラミングのプ」という学習で，ひとふでがきで図形を描いていました。この作業は，全体を見通して一つの作業を段取るというプログラミング的思考を使います。たくさんの描き方が出てきて …
１年生の道徳では，「”すき”からうまれた”そらまめくん”」という教材で，自分の好きなことを見付ける大切を学習しました。最後に自分の好きなことや得意なことを発表して，讃え合っている姿が「いいね！」 …
１年生の国語は，名作「スイミー」の学習をしています。一人だけ真っ黒な体のスイミーが，それを生かして大活躍する物語。今日の授業では，スイミーの体や泳ぎ方の様子を教科書から読み取って，友達と紹介し合っ …
１年生の算数は，「たすのかなひくのかな」の学習をしていました。Ａさんは前から６番目，後ろから３番目です。全員で何人？６＋３でないことを，黒板に出て説明したり，隣の人と話し合ったりしている姿が「いい …
２年生の生活科最後の学習「ひろがれ わたし」も大詰めです。作成しているい「自分ものがたりの本」も完成に近づいています。最後のページは，今の「すてきな自分」を書いて貼ります。自分の成長をしっかりと確 …
２年生の算数は，立体図形の学習に入っています。四角形の面を切り取ってそれを貼り合わせてティッシュボックス型とサイコロ型の箱を作ります。手作業を通して，面と箱との関係を理解できると「いいね！」 …
２年生は音楽の時間に，三つの音を使った旋律づくりをしていました。自分の名前に，音階を付けて簡単なメロディーにします。自分の名前が新鮮に聞こえてきて「いいね！」 ４年生は音楽でリコーダ …
２年生は，図工で「窓をあけたら」という工作に入ります。この工作で大事な道具がカッターです。工作の前に，直線，ジグザク線，くねくね線をカッターで切る練習に集中して慎重に取り組んでいる姿が「いいね！」 …
２年生は，国語で「わたしの宝もの紹介」というショー＆スピーチをしていました。画面で宝ものを映しながら，どこが気に入っているのか，どんな思いであるのかなどをハキハキと発表している姿が「いいね！」 …
１年生は，国語で文作りの学習をしていました。「どんな」「何が」「どのように」「どうした」の４つのパートに言葉をあてはめて一文をつくります。タブレットを自由自在に使って言葉を組み合わせている姿が「い …
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