６年生理科は「水溶液の性質」の導入です。

無色透明の４つの水溶液の正体について，観察・実験を通して探ります。

しかし，なかには塩酸やアンモニア水といった危険な薬品もあるため，扱い方には十分に気を付ける必要があります。

まずは視覚と嗅覚を働かせて，注意深く観察していて「いいね！」

「電流と電磁石」の学習に入った５年生は，磁石と電磁石の違いを見付けるため，電磁石を使った魚釣りゲームをしました。

様々な仕掛けが施された魚たちの手応えや反応を見て，電磁石の働きについて考察します。

いろいろ試しながら電磁石の性質に気付けて「いいね！」

４年生算数は「０．１Ｌより小さい量は，どうやって表せばよいか」という学習課題で，小数第２位までの表し方や計算の仕方について考えていました。

先生と子どもたちとのやり取りが活発で，みんなで考えを深めていて「いいね！」

４年生で唯一学級閉鎖になっていないこのクラスでは，体育館を専用使用し，３人の先生が付いて体育授業が行われていました。

この日の学習課題は「マットと鉄棒で，苦手な技を克服しよう」です。

「できる」「できない」がはっきりする器械運動ですが，マンツーマンに近い形で手ほどきを受けます。

少しでも「できる」が増えたり，運動への意欲を高めたりできると「いいね！」