図工の学習では，後期の平面作品として版画に取り組んだ学年があります。 初めて木版画に取り組んだ４年生は，彫刻刀で好きな動物を生き生きと彫り描きました。 ２年生はカラー紙版画で，楽しい生活画を …
六送会が終わったことで，今まで６年生が担ってきた学校のリーダーとしての仕事を徐々に５年生が引き継いでいます。 今日は，清掃の班長役を引継いで５年生が全校デビューしました。 このような場合，旧リー …
今日は，木曜昼休みのふれあいタイムを使って，銀河グループごとに６年生へのありがとうを伝える感謝の会が開かれました。 １年生からの朝顔の種のプレゼントや２年生からのペンダントに加えて，３・４・５年生 …
家庭で楽しく過ごした三連休が明け，１時間目の体育館には５年生の姿がありました。 今週末に行われる六送会に向けて，朝から練習に余念がありません。 これまでたくさん準備をしてきた５年生。 本番もう …
理科「もののとけ方」の学習を終え，今日はテストに備えて練習問題のプリントに取り組みました。 問題を解くことで，これまで行ってきた様々な実験を振り返り，授業内容の理解の定着を図ります。 このクラス …
理科の学習で蓄電について学習している６年生は，その便利さを実感するためにモーターカー作りをしました。 手回し発電機でコンデンサーに充電したＥＶカーをずらりと並べてカーレースをする６年生。 残り少 …
当校では，この冬の時期に百人一首に取り組んでいます。 １年生から毎年２０首ずつ覚えていき，５・６年生になると全１００首を使い３人一組で競技します。 体育館には和歌の独特なリズムによる朗詠が響く中 …
５年生の家庭科は，裁縫でいよいよミシンの学習に入りました。 空縫いをして一通りミシンの動きを確認した後，今日は上糸かけと下糸の引出しに取り組みました。 友達と助け合いながら，一つ一つやり方を覚え …
５年生の理科です。 水に食塩を溶かすと，やがて溶けて見えなくなりますが，溶けた食塩はどこへ行ったのでしょうか。 この課題を解決するため，今日は溶かす前と溶かした後の水溶液の重さが変わるかどうかに …
５・６年生はそれぞれ学年で一堂に会して，書き初めを行いました。 ＣＤや教師の生演奏による雅楽が流れる中，心を落ち着けて取り組む高学年の子どもたち。 練習の成果を発揮して，渾身の一枚が書けると「い …
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