4年生が，慣用句を国語辞典で調べていました。五十音順に並んでいるたくさんの言葉の中から，調べたい語句の意味を探し出していました。子どもたちの様子を見ていると，最初は一つの語句を調べるのに時間がかかっていましたが， だんだん辞書を引く時間が短くなっているようでした。

「やっと 自分で 調べることが できた!」

一つの語句を見つけて，つぶやいた人がいました。

　タブレットで調べる方法もあるのかもしれません。でも，子どもたちの様子を見ていて，辞書の大切さを感じました。五十音順に並ぶ言葉の中から知りたい言葉を探し出す時，調べていくうちに，目と脳と指がフル活動して，少しずつ早く引くことができるようになってきます。見つけ出した語句の言葉を声に出して読んでいる人もいましたし，意味を書き写すことで，さらに鉛筆から脳に伝わる感覚があるはずです。

　「終わった人はプリントをノートに貼りましょう。」と先生が言った時のことです。「ノートに貼れないや・・」と 小さく つぶやいた人がいました。前に座っていた人が，スティックのりを自分の机から取り出して，その子に無言で渡していました。もらった人は貼り終わってから，「ありがとう」と言いながら，前の人に返していました。

　小さな出来事でした。でも，「ノートに貼れないや・・」という一言を背中で聞いて，鉛筆を止めて，友達のために机の中から糊を出して，だまって手渡していた行動に，言葉で表すことができない温かさを感じました。