今日の２時間目は，１年１組で算数の授業研究を行いました。１時間目と２時間目の間は５分しかなく大変短いのですが，その間に様々な準備を整え，時間どおりに，ぴったりと，授業がスタートしました。始めのあいさつの時の姿勢が素晴らしく，大きく成長した姿を見せていました。

　これまでのたしざんは「１０＋４」「１０＋８」など，「１０のまとまりとあといくつ」で計算ができました。今日考えるたし算は「１２＋３」で１０のまとまりを超えています。子どもたちと一緒に１２個のおはじきを並べる場面では，おはじきが１０を超えて１１個目を並べたとき，「あれ？」「先生，それだめ！」という声が子どもたちからあがります。『今日の計算は１０のまとまりからはみ出ている部分があること』『そのために，計算の仕方に工夫が必要なこと』に子どもたちは気付きます。そして，「あ，わかった。」「見えてきた」という子どものつぶやきが聞こえ始めます。

　子どもたちは式を使ったり，おはじきを使ったりして，１０を超えた数のあるたし算・ひき算の仕方を考えていきます。その時に頼りになるのが近くの友達です。一緒に話し合いながら進めている子，友達に聞いて「あっ，そうか」と理解を深めている子など，対話しながら学習している様子が見られました。

　このように，問題意識をもって自ら考えること，友達との対話をとおして考えを深めていくことを大切しながら，子どもたちに考える力を育んでいきたいと思っています。

　授業の終わりのあいさつも，すばらしい姿勢でした。