５限に北校舎を回っていると，６の３は家庭科の学習で，「部屋の採光」などを学んでいました。そして，校内の様々な場所に行って，明るさが十分にあるかどうかを照度計で測っていました。

　 ６の１は図画工作で，思い出を版画で表していました。さすが６年生です。彫刻刀の扱い方も彫りの効果も格段に上手くなるなぁ・・・と思いました。それと平行して，卒業文集の原稿書きもしていました。卒業まであと２ヶ月に迫っているのですね。

　 １階に行ってみると，２の１の子どもたちが廊下に集まってきました。２人に１本くらい１ｍものさしを持っています。何をするのかなと思って見ていると，北校舎の４年生脇の外への出口から理科室に向かって，１ｍものさしをつないで置き始めました。これは，算数の「長いものの　長さのたんい」の学習で，「ｍ」や「ｃｍ」の単位の意味と測定の原理を理解して長さの測定ができるようになるためと，長さの感覚を身に付けるための活動でした。理科室の奥までどんどんものさしをつなげて行きましたが，子どもたちの予想は当たっていたのでしょうか？

　 ２の１が廊下で壮大なプロジェクトに挑んでいる時，その脇の家庭科室内では，５の１の子どもたちが「ごはんとみそしる」の調理実習で，米を研いだり，煮干しの準備をしたりしていました。（２の１の子どもたちは，うらやましそうに覗いていました。）昼から調理を行う予定のようでした。給食を食べた後で大丈夫かな？と心配しましたが，育ち盛りなので大丈夫でしょう・・・たぶん！ところで，おいしく炊けたのでしょうか？明日聞いてみたいと思いました。