1年生は,道徳で「みんなで使う場所にはどうしてきまりがあるのか」というテーマで学習していました。具体的な場面で,ブランコの順番を待つとき,列の一番後ろに並ぼうとしているときの気持ちを想像しながら発 …
本日の午後から,6年生が体験入学会ということで光晴中学校へ出向きました。第1部は体育館で,年間行事の紹介を聞いたり全体レクで交流したりしました。第2部は教室へ移動し,和やかな雰囲気の中で,中学校生 …
2年生の算数は,立体図形の学習に入っています。四角形の面を切り取ってそれを貼り合わせてティッシュボックス型とサイコロ型の箱を作ります。手作業を通して,面と箱との関係を理解できると「いいね!」 …
2年生は音楽の時間に,三つの音を使った旋律づくりをしていました。自分の名前に,音階を付けて簡単なメロディーにします。自分の名前が新鮮に聞こえてきて「いいね!」 4年生は音楽でリコーダ …
本日の昼休みに,栽培委員会の主催で植物クイズスタンプラリーが開かれました。校舎中散らばっている6か所のクイズポイントに行って,クイズに正解したらスタンプがもらえます。6つのスタンプをゲットしようと …
本日,6年生が,4・5年生に向けて委員会の勧誘プレゼンを行いました。今年自分が所属して活動してきた委員会の特徴や価値を紹介し,最後は「ぜひ入ってください」と力強く呼びかけていました。国語で学習した …
1年生の算数は,時計の学習に入っています。タブレットのデジタル時計で自在に針を動かしたり,紙にかいてある時計に針をかき込んだりしながら,時計を正確に読めるようになると「いいね!」 3 …
2年生は,図工で「窓をあけたら」という工作に入ります。この工作で大事な道具がカッターです。工作の前に,直線,ジグザク線,くねくね線をカッターで切る練習に集中して慎重に取り組んでいる姿が「いいね!」 …
2年生は,国語で「わたしの宝もの紹介」というショー&スピーチをしていました。画面で宝ものを映しながら,どこが気に入っているのか,どんな思いであるのかなどをハキハキと発表している姿が「いいね!」 …
1年生は,国語で文作りの学習をしていました。「どんな」「何が」「どのように」「どうした」の4つのパートに言葉をあてはめて一文をつくります。タブレットを自由自在に使って言葉を組み合わせている姿が「い …
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