（2月10日会議のためブログ更新が遅れました）　６年担任の高橋教諭が理科「電気の利用と私たち」の研究授業を行いました。小学校で必修となったプログラミング教育の授業で，学習課題は「防犯カメラのプログラムを作ろう」です。プログラミング教育の目的は，子どもの論理的思考力(プログラミング的思考力）を育成することです。授業では，人感センサーと明るさセンサーを無線でiPadのアプリにつないで，センサーとiPadのカメラ機能を制御するプログラムを作成させました。当校では，初めての本格的なプログラミングの授業となり，教職員も興味津々で参観しました。なにしろ，これからは誰もがこのような授業を行わなければいけないのです。教師が思っていたより子どもたちには難しかったようで，プログラム作成に時間がかかりましたが，令和時代の新しい学校教育をイメージさせる授業となりました。