4年理科「水の温まり方」を参観しました。学習課題は「ビーカーの水は，どのように温まるのだろうか。」です。ビーカーには，低温では青色，高温になるとピンク色に変化する示温インクが入れられています。海老名教諭は，ビーカーの写真入りの予想シートを子どもたちのiiPadに転送して，予想を書き込ませました。「下からピンク色になっていく。」と予想した子が多く，「上からピンク色になっていく。」と予想した子は一人でした。お互いの予想シートをiPadで確認し合った後，いよいよ実験開始！　・・・・・　「あっ，ピンク色のもやもやが出てきた。」「もやもやが上に上がっていく。」「上からピンク色になってきた。」「Aさんの予想が当たった！」「どうしてだろう。」　予想を立てる　→　実験で自分の目で確かめる　→　自然事象の法則を理解する　→　新たな疑問が生じる　→　学習が発展していく　といった科学の追究の基本シーンが見られた授業でした。子どもたちの生き生きとした眼差しが印象的でした。