2019年9月アーカイブ

3年2組 道徳の研究授業

 2時間目に3年2組の道徳の研究授業を参観しました。この時間のテーマは,「善悪の判断,自由と責任」,使った読み物資料は,「よわむし太郎」というお話です。主人公の青年太郎は,体が大きいのに,子どもにいたずらされたりいじめられたりしても怒りません。そんな彼を村の子どもたちは「よわむし太郎」とからかいます。ある日,お殿様が狩りに村へやって来て,子どもたちが大切にして世話をしている池の白い鳥を弓で射ようとします。その様子を見た太郎は命がけでお殿様の前に立ちはだかるというお話です。

 物語を読み聞かせたあとで担任は子どもたちに次のように問います。「よわむしのはずの太郎がどうして殿様の前から動かないでいられたのでしょう?」子どもたちは,その問いを受けて,まずは自分のノートにそれぞれの考えを書きます。そして,それをもとにグループで協議・・・。子どもたちは,普段からグループ討議には慣れている様子で,活発に意見を交換します。そして,最後みんなで「大切なことは何か」についてまとめます。

 ご存じのように道徳は,来年度から国語や算数と同じ「教科」になります。今日の授業は,それにつながる良い授業でした。あっぱれ3年2組&担任の先生!

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<お知らせ>明日は,家庭の都合で1日お休みをいただきますので,学校日記もお休みさせていただきます。m(_ _)m

避難訓練

 3時間目に今年度2回目となる避難訓練を行いました。今回の想定は,「火災」です。私は,音楽授業を受けていた3年1組の様子を少し離れたところから観察していましたが,非常ベルが鳴ったとたん,子どもたちはさっと活動を止め,放送にしっかりと耳を傾けていました。その後,パッとハンカチを口に当てるなどきびきびとした行動が光りました。他の学年の体育館に避難する姿にも緊張感が感じられ,「金津の子の真面目さ」がよく表れていましたと思います。

 その後の全体会では、私から,7月に起きた今日と京都で起きた火災を例に挙げて,「火災は火よりも煙がこわいこと」「大勢が生活する場所では,指示に従って行動することが大切である」などについてお話しました。

 まだ,暑い日が続きますが,9月もまもなく終わり。また,暖房器具のお世話になる日が来るのもそんなに先ではありません。火のありがたさ,恐ろしさを忘れてはいけませんね。

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今年も水太郎がやって来た!

 3時間目の4年生の社会科の授業に今年も新潟市水道局から水太郎くんが来てくれました。普段おとなしい(?)4年生も大喜びでした。今回もタレントさん同行で楽しみながら水について勉強しました。私は,他に仕事があって部分的にしか見られませんでしたが,それでもところどころ水道水に関する意外な事実を知ることができました。

 そこで皆さんに問題です。新潟市では,一人当たりが1日に使用する水の量は,どれくらいでしょうか?

①お風呂2杯分 ②バケツ10杯分 ③ペットボトルの大100本分

さあどれでしょう! 答えは・・・・・。ご自分でお調べください(^_^)v

みんなで節水に心掛けましょうね。

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What do you have on 〇〇day ?

 5年生の英語の授業を見てきました。今日のテーマは,「教科の名前を英語で言うと?」です。小学校の英語では,単に「英語はEnglish」で「理科はScience」のように単語丸暗記みたいな指導はしません。あくまでも対話を通じてコミュニケーションしながら学びます。見出しのフレーズは,この場合「〇〇曜日は,どんな教科をやるの?」という意味になります。子どもたちは,このフレーズを繰り返したり,英語で書かれた時間割表を見ながら答えたりしながら勉強をします。授業の最後には「教科名カルタ(英語バージョン)」で遊びながら自然に単語を身に付けていました。ALTともかかわりながら生きた英語を学習中!

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中学年が久しぶりに朝日の森に行ってきました

 午前中,3年生と4年生が朝日の森へ行って活動してきました。3年生は,主に秋の森の様子を観察すること,4年生は,山の手入れ(主に下草刈り)が,それぞれの主な目的です。今朝まで雨が降っていたので,実施が危ぶまれたのですが,今年は,全般に天気運が良いようで予定通り行くことができました。今回も,朝日の森の会の方をはじめとしたボランティアさんの協力を得ての活動でした。私は,仕事の都合で,あとから追いかける形になったために3年生の活動の様子は見られませんでしたし,4年生もほとんど活動を終えていました(残念!そんな関係で,写真は主に4年生のみとなってしまいました(^^;)

 下の写真は,左から「打合せする大人たち」「意気揚々と引き揚げてくる4年生」「活動を終えて振り返りを書く4年生」「登山道に咲いた彼岸花」です。山はもうすっかり秋です。

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にじいろ音楽祭に向けて

 4時間目に4年生の音楽の授業に参加させてもらいました。「参観」ではなく,「参加」というのは,授業のお手伝いをさせてもらったということです。わたし的には,久しぶりに子どもと音楽ができて楽しかったです。授業の後半部分で「にじいろ音楽祭」で演奏する曲を聴かせてもらいました。とても素敵な曲ですね。子どもたちが,このま曲が好きなんだということが歌声に表れていました。本番まで,練習を積み重ね,この曲に磨きをかけていくのですね。どんな演奏になるのか,今から楽しみです。

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1年1組の研究授業

 2時間目に1年1組の研究授業が公開されました。教科は算数,学習単元は引き算です。今回は,研究授業らしく,教科書を少し離れた発展的な課題を用いた授業でした。担任が計算カードを無くしてしまったという設定で,穴あき算が書かれたカードを提示します。その穴に式をもとにして数字をあてはめ,さらに引き算式の規則性を発見させるというものでした。少し高度な課題設定でしたが,子どもたちは熱心に取り組んでいました。ペア学習や班学習も積極的に取り入れ子どもたちがお友達とかかわり合いながら学ぶ学習スタイルも取り入れていました。子どもたちは,1年生とは思えないほどきまりよく熱心に学んでいました。いいね!

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2年1組 担任の読み聞かせ

 朝学習の時間に2年生の教室を覗いたところ,タイミングよく1組が絵本の読み聞かせをしていたので私も聞かせてもらいました。読み手は担任です。そう言えば,担任が読み聞かせをする姿は,最近めっきり少なくなってしまったような・・・・。本は,「にいつの昔話」。根っから新津人のわたしは,「にいつ」という言葉に敏感に反応します。しかも,今回担任が読んでくれたのは,朝日に伝わる昔話。

 子どもたちは,読み聞かせが大好きです。とても面白いお話でした。では,どんなお話かというと・・・・,時間がないので省略します(^o^)。2の1の保護者様は,お子さんに聞いてください。それ以外の方は,本が学校にありますので,学校にお越しの際にお読みください。その話を知っている方は,お子さんに語ってあげてください。

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朝のあいさつはハイタッチとともに

 三連休明け,今朝から運営委員会が計画したあいさつ運動がスタートしました。めあては,「会った人全員にあいさつして金津小学校をもっとあいさつのあふれる学校にしよう。」です。今回は縦割り班単位の活動になります。さらに「おはよう」というあいさつの言葉だけでなく,「ハイタッチ」もします。今朝は,初日だったせいか,あいさつされる側の子どもたちがちょっと恥ずかしがって引いている子もいたのですが,迎える側の子どもたちの方が,がんばって積極的にあいさつやハイタッチをしていました。それも素敵な光景でした。この運動は,10月4日まで続けられます。

 右側の写真は,全ての学級で取り組んでいる「あいさつの木」です。大きな実をつけてほしいですね。

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全校遠足に行ってきました

 文字通り「秋晴れ」の下,参加者全員,無事に全校遠足に行ってきました。今日は,気温もそれほど高くなく,おまけに適度の風もあって最高の遠足日和でした。子どもたちは,午前中がフィールドゲーム,午後からは芝生の上での外遊びと縦割り班ごとに思いっきり体を動かしてきました。みんな本当に楽しそうでした。こういう姿は,昔も今も変わりありませんね。私は,というと,ちょっと疲れました。年はとりたくないもの。明日がお休みで良かったです(^_^;)

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 金津小学校では,児童会の運営委員会が中心となって,来週から秋のあいさつ運動をはじめる予定ですが,それに先だって今朝は,1年1組の子どもたちが自主的に児童玄関に立ってあいさつ運動をしてくれました。なんと素晴らしいことでしょう。担任に聞いたところ,自分たちからやりたいと言ってはじめたそうです。これぞまさにわが校が目指す「自治の力」です。ポスターまで手作りしてくれました。スバラシイ!

 その後ろで,やさしく見守る6年生の眼差しもいいですね。よく見ると手すりにぶら下がっている子もいますが,それもご愛敬ということで・・・(^o^)

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遠足打合せ

 いよいよ明後日は遠足です。今は良い天気になることを祈るばかりです。

 ご承知のようにわが校の遠足は,縦割り班ごとの活動がメインになります。そこで今日の昼休みに,縦割り班に遠足の事前打ち合わせをしました。班のめあてを決めたり,当日現地で行うレクリエーションの説明をしたりと短い時間でしたが,熱心に話し合っている様子でした。特に,レクリエーションは5年生が中心になって行うことになっていて今日までいろいろとがんばって準備をしていました。これも最高学年になるための勉強の一つですね。期待が高まります。

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2年生が「町たんけん」に出かけました

 今日も9月とは思えない猛暑でした。(子どもたちの安全を考慮して20分休みのマラソン練習は中止しました。)

 そんな暑い日でしたが,2年生が生活科の学習で町たんけんに元気に行ってきました。子どもたちがおじゃまさせていただいたところは,さんとらっぷ様,酒井商店様,橋本商店様,大漁寿司様,ファミリーマート様,県立植物園様,中野接骨院様です。全員で全部訪問することは無理ですので,グループに分かれて行動しました。それぞれのグループには,たくさんの保護者ボランティアの方がついてくださり安全かつ能率的に訪問することができたようです。また,行った先々で,とても良くしていただいたとのこと。本当にありがとうございました。重ねて感謝申し上げます。

 金津は自然が豊かな上に,いろいろなお店や施設がいっぱいあって本当に住みよいところです。その良さを子どもたちから十分理解してもらいたいと思っています。

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20分休みのマラソン練習が始まりました

 恒例のマラソン記録会(今年度は10/3)に向けたマラソン練習が今日から始まりました。昨年度までは,「練習場所はグラウンドのみ」「1日おき」「雨天中止」というルールで行っていましたが,それでは,子どもの気力も体力も伸びないだろうということで今年度は,「基本的に毎日」「グラウンドが使用できない時は体育館」でという形に変更しました。(ただし,体育館で走る場合は安全を考慮して,上学年と下学年の二部制で実施します。)1日5分程度と長い時間ではありませんが,「継続は力なり」。子どもたちの主体的ながんばりに期待したいと思います。

 今日は初日ということもあってみんな一生懸命に走っていました。教頭先生も子どもたちに負けじとがんばっていました。

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注意!県立植物園前の信号機が撤去されました

 蒲ヶ沢地内,県立植物園入り口の交通信号機が昨日撤去されました。これは,信号機の故障ならびに老朽化(同信号機は平成8年に設置)によるもので,今後新設の予定はないそうです。少し前に学校もこの情報を得ていましたので,秋葉警察署に継続を要望しましたが,信号機の撤去や廃止は国レベルの決定事項なのだそうで,すでにどうすることもできないとの回答でした。また,国は,交通インフラの予算削減に取り組んでいるということで,今後,老朽化に伴う信号機の廃止はどんどん進められるとのことでした。

 皆様もご存じのようにこの交差点は,植物園や美術館などにスムーズに出入りさせるのに設置されているため変形交差点になっています。しかも,とても複雑な形になっています。私も,今朝行って歩行者,自転車乗り,車のドライバーという視点からこの交差点を眺めてみましたが,率直に「危険だ」と感じました。

 この道路を日常的に使用するのは,蒲ヶ沢の子どもたちですが,他地域の子どもたち,保護者の皆様も利用することの多い道路かと思います。通行に際しては,今まで以上に十分ご注意いただきますとともに,お子さんにもその危険性や通行時の安全確保について改めて指導してください。よろしくお願いします。

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今日の給食

 今日は,午前中が出張でほとんど教室訪問ができませんでした。午後は午後で,これから教育委員会の学校訪問があり,午後も教室訪問ができそうにありません。そんなわけで今日は,ネタがありません。さて,どうしよう・・・・。

 そんな日は,また「給食」ネタで勘弁してもらいましょう(^^;)

 今日のメニューは,ビビンバ,わかめとあさりのスープ,冷凍みかんに牛乳です。

 ビビンバは,子供が食べるので,あの辛い垂れ(たれ)は付きませんが,ほどよいしょっぱさでおいしく味付けされています。スープは,それに合わせてちょうど良い塩加減です。しょっぱいものが2品ですので,冷凍みかんは,とても甘く感じました。今日は,暑いので体も冷やしてくれます。牛乳は,レギュラーメニュー。今日もおいしくいただきました。「マシッソヨ」

 下の写真は,1年生の準備風景です。なかなか手際よい。やるなぁ~。

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親子で金津焼きにチャレンジ

 今日は,授業参観日。月はじめのお忙しい時期にもかかわらず大勢の保護者やご家族の皆様からお越しいただきました。ありがとうございました。それぞれの学年・学級で,子どもたちのがんばる姿をご覧いただけたようです。

 6年生は,体育館で定番の「金津焼き」の活動をやりました。講師の押味様の説明を聞いた後,親子で作ります。親も子も最初は,なんとなく恥ずかしそうにしていますが,そこは親子,すぐに一緒になって制作に取りかかっていました。親子が額を近付けて土をこねる姿はなんとも微笑ましくて良いものです。こんな活動ができるのも金津ならではですね。(私の知る限りこういう活動をやっているのは金津小だけだと思います。金津の子は,しあわせです。)

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アートフェスティバルに向けた作品作り

 アートフェスまで,あと一か月半となりました。先週金曜日には,PTAの全校委員会も開かれました。役員の皆様,どうぞよろしくお願いいたします。子どもたちの作品づくりにもだんだんと力が入ってきています。

 下の写真は,6年生の作品制作の様子です。電動のこぎりを使って板から形を切り出している子,紙やすりをかける子,絵画の下絵を描いている子とそれぞれにがんばっていました。どれも手間のかかる作業です。でも,その手間が子どもの力を伸ばすのですね。

 さて,今年は,どんな作品がお見せできるでしょう。乞うご期待です。(今後,他の学年の様子もアップして行きたいと考えています。)

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 4時間目に1年1組の子どもたちが何かを発表している場面に遭遇しました。子どもの話に耳を傾けてみると,どうやら夏休みの思い出を語っているようです。あとで担任に確認したところ,国語の学習一つとしてやっているとのことでした。発表をしている子の後ろには,一番左のような事柄が書かれた掲示がありました。なかなかしゃれてますよね。自分の思いや考えや伝える力は,これからの世の中でますます重要視されます。1年生の内からこの力を鍛えていますね。

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